教育，是中国各个阶层共同焦虑的话题，无数家庭穷尽所有把孩子送去国外，都是希望自己的孩子得到更好的教育。身为两个孩子的母亲，常年报道国际新闻的记者周轶君感受到同样的焦虑。轶君走访芬兰、日本、印度、以色列及英国等五个国家，最后回到中国，踏上一趟关于教育哲学的思考之旅。没有竞争的芬兰教育，怎样告诉孩子什么是成功或失败？贫富差距极大的印度，怎样用网络教育弥合孩子之间的差距？集体意识浓厚的日本怎样让孩子理解个人和团队的平衡？影片从小孩的角度去体验课堂，从家长的角度去感受不同的教育方式，也从不同社会的文化、历史出发，去对教育作一个深刻思考。探寻的旅途上，轶君同时回忆起自己的童年，也经历了一次重新审视自身的旅程。
芬兰这集看哭了，阿星问：“感动成这样？”我说：“不，是想到自己没这种运气，气哭的。”
六个国家里还是中国和印度的童年难吧…最后一集贵国教育果然没啥可说或者讳莫如深拉一堆高端工作室与普通人何瓜。别生就对了。
看到了第五集以色列，渐入佳境。看到最后一集中国孩子，真沉重啊！从小就要担负那么多。
藤幼儿园的设计曾经在TED上看过相关介绍，当时就非常羡慕这个幼儿园的孩子，因为任何时候你想从现在的位置离开，哪怕是课堂上，就离开好了。幼儿园是一个圆形，转了一圈，你还是会回来的。特别喜欢这样的教育理念，在可控范围内不受拘束、随心所欲，这是我小时候没有的记忆。另一个印象深刻的点是芬兰学生去看望福利院的老人，希望他们能理解到时间与人的关系，希望他们能从中体悟到一项在任何时候都能给自己安慰的爱好是多么重要，至少在漫长的老去岁月里不会无聊。
非常期待的题材，看完太失望。前面5集每集都几乎能由一个单一的词语概括那个国家的教育风格，虽然看得满是羡慕，虽然我并不知真相。但单一化的判断结论，总觉不对劲，于是更加期待我所略知一二的第六集中锅的教育部分。果然，以偏概全，绝对的片面，这种片子恐怕不能算纪录片，而是宣传片，主题在先，背后有金主的那种。若如实说是宣传片，是不错的作品，但以纪录片的名义，恐怕又是带了一波节奏，细思有些恐。